关键词:
19、航天飞机(第一教时)
                    武进区李公朴小学   严玲媛
教学目标:
1能够借助书中注音和字典,准确认读本课的生字新词,重点指导“慧”、“竟”、“臂”。
2理解由生字组成的词语及长句子,引导学生理解体悟“庞然大物”、“无影无踪”的意思。
3做到正确、流利地朗读课文的一、二自然段,初步感知航天飞机是一种飞得很高很快的飞机。
教学过程
一、谈话导入,引入课题
今天我们学习第十九课《航天飞机》。
为什么要叫“航天飞机”,它和飞机和什么不同呢?
齐读课题。
二、自读质疑,疏导释疑
1、出示自读要求
读准字音,读通课文语句,了解课文的主要内容。
2、交流自读情况
讨论:课文是以谁的所见所闻来介绍航天飞机的?(飞机)
谈话:让我们跟着飞机一起,去认识航天飞机吧!
指名分自然段朗读课文,思考:每个自然段各写了什么意思?
师生讨论自然段大意。
第一自然段(一架飞机在天空自由自在地飞着。)第二自然段(飞机看到了航天飞机迅速飞过。)第三自然段(智慧老人向飞机介绍航天飞机。)第四自然段(智慧老人说,飞机和航天飞机不可替代。)
通读课文,进一步梳理课文,了解课文的叙述顺序。
再读第一自然段,力求读正确、读流利。
指名学生用自己的话来介绍第一自然段的内容,尽量用上新出现的词语。
学生交流,出示相关字词,学习理解。
齐读第一自然段。
自读第二自然段,力求读正确、读流利。
用自己的话讲述飞机所见,尽量用上新词语。
指名学生讲述第二自然段,积极运用新字词。
出示第二自然段字词,学习理解。
同桌交流第三自然段的朗读情况,互相指正。
用自己的话分别讲述智慧老人的两段话,积极用上本自然段的新词语。
出示新词语,学习理解。
齐读第四自然段,力求读正确、读流利。
指名学生讲述第四自然段,积极运用新字词。
出示第四自然段字词,学习理解。
3、熟读课文
学生熟读全文,进一步梳理课文,读通顺课文语句。
再次指名学生分自然段朗读课文。
三、作业
1搜集有关航天飞机的资料。
2抄写本课生字词。