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五(3)(4)班综合实践总结

 

五(3)(4)班综合实践总结

本学期,我根据五年级学生的年龄特点,密切联系学生的生活经验和社会发展的实际,确定好本学期综合实践活动的主题:安全教育第一课《地震防护》,资源包的主题实践活动《爱护我们的眼睛》以及自主开发主题《魔术气球》,并围绕主题制定好切实可行的活动计划,以保证活动有序深入地开展。在实施过程中充分尊重学生的选择,生成或改变。在活动中,强调学生的亲身经历,要求全体学生积极参与到各项活动中,在“做”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“体验”等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。

一、课题的选择要从学生实际和兴趣出发。

综合实践活动的主体是学生,如何真正发挥和体现学生的主体性,综合活动课题的选择尤为重要。因此,在学生选择感兴趣的课题时,我引导学生从日常生活中发现自己感兴趣的问题,从他们自己的生活经验出发,自主地提出具有价值的活动课题,从而自主确定或选择。往往学生进行的综合实践活动课题越贴近生活、贴近学生的经验、贴近学生的兴趣、,学生越能够较好地操作,越有积极性。

二、活动中教师的指导作用不容忽视。

综合实践活动的实施注重突出学生的主体地位,要求学生通过多样化的实践学习,自主获取知识,发展能力,实现学习方式的变革。在具体的实施过程中,学生需要在老师的指导下自己选题,自己研究,自己寻找问题的答案。这种新的学习方式需要方法指导,包括对学生活动主题、课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生各种获取知识的方法,如观察、访谈、查阅资料等,培养学生各种能力。

三、活动注重过程,而非结果。

在整个活动过程中,虽然学生完成的质量很重要,但我更关注的是学生在这个活动中实践了没有,经历了没有;学生在活动过程中发现了什么问题,他又是如何想方设法地解决问题的;学生在实践中获得了何种体验;学生在实践中是怎样与他人交往和合作的;学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现,只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。在实施过程中,我及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难,会提出哪些问题,需要怎样的帮助,需要怎样的指点……针对这些提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索,引导学生探索和创新,而不是将学生的研究引向结论。

综合实践引领孩子走向一个全新的成长,我想,应该是我与孩子共成长。这种成长,是一个缓慢而又充满活力的旅程,我们一起静待。